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Mostrando entradas de abril, 2018
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Autoestima y autoimagen en personas con discapacidad     Por Ab. María Beatriz Calás Estimar a una persona es contemplarla con respeto, con consideración, con aprecio. En consecuencia, la autoestima es contemplarse a sí mismo con sentido de dignidad, con respeto. Se define como un conjunto de percepciones, pensamientos y sentimientos reflejados en comportamientos dirigidos hacia nosotros mismos. Promover la autoestima en una persona es realizar cualquier acción que le ayude a contemplarse con sentido de  dignidad y de respeto  por sí misma. ¿Cómo se promueve la  autoestima  en personas con alguna forma de discapacidad?, ¿Cómo se favorece el respeto y el orgullo de sí mismas cuando la sociedad prima la velocidad, la productividad, la autosuficiencia, la eficacia y las habilidades para comunicarse? Veremos que la autoestima comienza por aceptar quiénes somos, lo que implica la aceptación de la propia limitación. Esa aceptación a...
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Universidad Mariano Galvez Centro Universitario de Amatitlán Facultad de Humanidades Curso: Pedagogía General Primer Ciclo, Sección A                           Educación Especial    Integrantes : Rebeca Alicia Ambrocio Ochoa Carnet: 9785- 18-4816 Ana Lily Argueta Cambara Carnet: 9798-18-1356 Estela del Carmen Gómez Serrano Carnet: 9798-18-17321 Wilmer Manfredy Noj Perea Carnet: 9811-18-1275 Juana Glenda Lopez Perez Carnet: 9811-18-24563
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ANA LILY ARGUETA CAMBARA Carnet: 9798-18-1356
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REBECA ALICIA AMBROCIO OCHOA                CONDUCTAS AGRESIVAS EN LOS NIÑOS COMO TRATAR CON ELLAS Una de las grandes dificultades de los padres es saber cómo tratar la conducta agresiva de sus hijos ya que, a menudo,  nos enfrentamos a la desobediencia y a la rebeldía de los hijos . La agresividad es un trastorno que, en exceso, y si no se trata en la infancia, probablemente originará problemas en el futuro, y se plasmará en forma de   fracaso escolar  falta de capacidad de socialización y  dificultades de adaptación   ¿Qué entendemos por agresividad en los niños? Cuando se habla de agresividad, se está hablando de hacer daño, físico o psíquico, a una otra persona . De una acción intencionada manifestada a través de patadas, arañazos, gritos, empujones, palabrotas, mordidas, tirones del pelo... a otra persona. Este comportamiento es relativamente común y, a menudo, aparece cuando el niño cumple u...
REBECA ALICIA AMBROCIO OCHOAO Educación Especial  En la actualidad se dan los casos en las escuelas normales, hacen integraciones de niños y adolescentes con capacidades especiales. Por esta razón, el ministerio de educación ha dado prioridad a la educacion especial para que los alumnos sean tratados de igual forma que los demás, se ha creado en la ley de educación nacional en la cual toda persona humana tiene derecho a educarse en un establecimiento. En la Ley de Educación Nacional, Decreto Legislativo No. 12-91 establece lo siguiente: CAPÍTULO III EducaciónEspecial Artículo 47. Definición. La educación especial, constituye el proceso educativo que comprende la aplicación d programas adicionales o complementarios, a personas que presentan deficiencias en el desarrollo del lenguaje, intelectuales, físicos y sensoriales y/o que den evidencias de capacidad superior a la normal. Artículo 48. Finaldades. Son finalidades de la Educación Especial: 1. Proporcionar ...

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Glenda Lopez

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Que es TDAH by Anonymous KwH534 on Scribd
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ANA LILY ARGUETA CAMBARA CARNET: 9798-18-1356 FECHA: 03-4-18 EDUCACION ADAPTADA PARA NIÑOS CON SINDROME DE DOWN En general los niños con síndrome de Down pueden hacer la mayoría de cosas que cualquier niño pequeño como hablar, caminar, vestirse y aprender a ir al baño. Sin embargo, generalmente aprenden más tarde que otros niños, la inserción de los niños con síndrome de Down en programas especiales, a partir de la edad pre escolar, les ayuda a desarrollar sus destrezas, a beneficiarse de la intervención temprana y la educación especial. Los programas específicos de atención temprana (durante los primeros seis años de vida) diseñados especialmente los niños con síndrome de Down pretenden estimular al máximo sus mecanismos adoptivos y de aprendizaje. así por ejemplo para intentar enseñar a leer a un niño con síndrome de Down no se utilizan los métodos convencionlaes,sino los métodos gráficos ( a partir de tarjetas, o fichas , que asocien imágenes y palabras) que tienen en ...